2016年中小学教师职称制度改革

篇一：2016教师职称制度改革新消息：铜仁市全市深化中小学教师职称制度改革工作启动

贵州教师考试资讯、真题请点击

2016教师职称制度改革新消息：贵州铜仁市全市深

化中小学教师职称制度改革工作启动

教师工资改革：教师工资改革一直是在职教师以及参加教师招聘考试考生关注的焦点。贵州教师招聘网整理了2016教师工资改革方案新消息：中小学教师职称制度改革实施方案细则，供大家参考。

7月5日，铜仁市人社局、市教育局联合召开全市深化中小学教师职称制度改革工作会议。会议传达贯彻了全省深化中小学教师职称制度改革工作部署会议精神，安排部署全市改革工作。市政府副市长杨同光出席会议并作重要讲话。

会议指出，通过深化中小学教师职称制度改革，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称(职务)制度；坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平;坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进。

会议强调，深化中小学教师职称制度改革是分类推进职称制度改革的重大探索，是加强中小学教师队伍建设的重要举措，是优化资源配置、促进教育事业公平发展的必然要求，准确把握其基本原则和主要内容，强化领导、稳慎推进，确保中小学教师职称制度改革平稳顺利实施。改革后的职称评审更加注重师德素养，更加注重教学业绩和教学能力，更加注重向基层倾斜、向一线倾斜、向农村倾斜，鼓励和引导中小学教师扎根基层，在教育教学一线建

贵州教师考试资讯、真题请点击 功立业。坚持按岗评聘原则，实现职称评审、岗位管理和聘用制度的相互匹配、有效衔接，树立良好用人导向。

各区（县）人民政府，市、区（县）人社局、教育局，市直学校相关负责人参加会议。 大家都在看

2016教师工资改最新消息、中小学教师职称制度改革汇总

[免责声明]本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间处理。

更多教师工资改革方案新消息请查看：贵州教师招聘网

篇二：2016教师职称制度改革新消息：安顺市深化中小学教师职称制度改革全面启动

2016教师职称制度改革新消息：安顺市深化中小学

教师职称制度改革全面启动

教师工资改革：教师工资改革一直是在职教师以及参加教师招聘考试考生关注的焦点。贵州教师招聘网整理了2016教师工资改革方案新消息：中小学教师职称制度改革实施方案细则，供大家参考。

7月7日，市人力资源和社会保障局与市教育局共同召开全市深化中小学教师职称制度改革工作动员部署视频会，全面启动我市中小学教师职称制度改革工作。市委组织部副部长、市人力资源和社会保障局党组书记、局长袁化龙，市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长许志出席会议并讲话。

我市深化中小学教师职称制度改革是按照党中央、国务院关于完善人才评价机制和深化职称制度改革的总体要求，贯彻落实省人力资源和社会保障厅、省教育厅《关于印发<贵州省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案>的通知》（黔人社厅通〔2016〕314号）文件精神，旨在通过深化改革，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称(职务)制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。

改革坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展;坚持统一制度、分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点;坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出;坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平;坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革、发展、稳定的关系。

改革的主要内容是围绕健全制度体系、拓展职业发展通道、完善评价标准、创新评价机制，形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。

本次改革的范围是全市普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及市、县教研室和校外教育机构教师，民办学校教师职称评审按改革后职称评审规定执行。

改革后，统一的中小学教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务，职称评审在核定的岗位结构比例内，按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的申报评聘程序进行，实现评聘衔接。

会议指出，深化中小学教师职称制度改革是分类推进职称制度改革的重大探索，是加强中小学教师队伍建设的重要举措，是优化资源配置、促进教育事业公平发展的必然要求，要充分认识其重大意义，准确把握其基本原则和主要内容，强化领导、稳慎推进，确保中小学教师职称制度改革平稳顺利实施。

袁化龙强调，中小学教师职称制度改革工作，是整个职称体系改革的重要内容，事关全市2万多中小学教师切身利益，必须坚持继承与创新并举、管理与服务并重，在改革中求稳定，在稳定中求创新，在创新中求发展，全面完成我市的改革任务，积极努力推动中小学教师队伍建设进而促进全市教育事业的发展。

会上，市人力资源和社会保障局副局长王军民传达了6月27日在贵阳召开的全省中小学教师职称制度改革会议主要精神，市教育局局长许志从教育主管部门的角度，对做好全市中小学教师职称制度改革工作提出了明确要求，市人力资源和社会保障局党组副书记、副局长（分管常务工作）吴娅丽就改革工作作出具体安排部署。各县、自治县、区（管委会）人社和教育部门负责人及部分市直学校负责人参加会议。

大家都在看

2016教师工资改最新消息、中小学教师职称制度改革汇总

[免责声明]本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间处理。

更多教师工资改革方案新消息请查看：贵州教师招聘网

篇三：2015年中小学教师职称制度改革内容概述

2015年中小学教师职称制度改革内容概述

根据国家人力资源和社会保障部， 教育部《关于深化中小学教师职称制度改革指导意见》(人社部发[2011]98号文件)精神，现将2015年中小学教师职称制度改革主要内容概述如下：

一、健全制度体系

遵循中小学教师成长规律和职业特点，将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一后职称(职务)等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。原中学高级教师(含小学小中高)对应高级教师;原中学一级教师和 小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教 师和小学二级教师对应三级教师。

二、完善评价标准，创新评价机制

按照国家新制定的《中小学教师专业技术水平评价基本标准条件》 ，明年上半年省人力 资源和社会保障厅、省教育厅将新出台我省中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件。重 点是坚持育人为本、德育为先原则，注重师德素养、注重教育教学工作业绩、注重教育教学 方法、注重教育教学一线实践经历，切实改变以往过分强调论文、学历的倾向，引导教师立 德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。根据国家《中小学教师水平评价基本标准条件》第二条规定，中小学教师评聘各级专业技术职务须“具备相应的 教师资格及专业知识和教育教学能力， 在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务” 明年新出台的中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件将注重教育教学一线任教的教师， 对具备相应教师资格，已评聘相应岗位专业技术职务，长期未在教育教学一线任教，即长期 未履行《中小学教师职务试行条件》所规定的岗位职责和义务的，今后将不再按专业技术岗 位评聘相应专业技术职务和岗位等级。所以，提醒各级各类中小学校“双肩挑”人员(指兼有 学校中层以上领导工作的教师) 和乡镇教办人员以及原专职从事行政管理工作已聘任专业技 术职务岗位人员，今后要评聘专业技术职务的，必须按《中小学教师职务试行条例》的规定， 应承担一门学科以上课程的教学任务。否则，将按职责分类规范聘任到管理人员岗位。 建立以同行专家评审为基础的业内评价机制，改革和创新评价办法。今后中小学教师职 务评审将采取说课讲课、面试答辩，专家评议等多种评价方式。

三、中小学教师专业技术职务设置范围：中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、地(市) 、县教研室和校外教育机构。

附件：《中小学教师水平评价基本标准条件》

一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

更多河南教师招聘考试信息点击河南招教网。

推荐：2016年河南教师招聘考试辅导课程

中公河南教师考试网提供河南中小学最新考试信息、备考资料，及辅导课程，河南不同地市招教考试公告公布时间不同、考试内容也有所不同，建议广大考生尽早备考，更多河南教师招聘考试公告及笔试、面试备考相关指导点击河南招教网。

2016年中小学教师职称制度改革