《最美乡村教师》观后感

2020-07-05 │ 教学工作计划

篇一:乡村最美教师观后感

有爱就有希望

——“最美乡村教师”观后感

系别:中文系

班级:汉语言文学一班

姓名:陈闯

学号:20120103001

激动与感动在孩子们阵阵整齐有力的一声:“老师,好!!!”中荡漾开去,“最美”一行七人,“会泽七子”,全是80后,但他们的事迹却告诉我们什么叫“老师” !老师生命的意义不仅仅是为了圆自己的的一个梦。中华文明五千年的传承,是在一辈辈师者先贤的无私奉献中完成的。他们所拥有的或许是孤独,是贫寒,是挣扎的一生,可是他们没有忘记自己肩膀上的重任——传播思想知识,改变孩子命运。他们的行为不为自己的得失,只为爱和希望的延绵不息。

从最美乡村教师的事迹中,我感受到一种浓冽的爱在荡漾。正是这赤子般的爱,让他们选择了留下与坚守,不为其他诱惑所动。我们常说,这是一种大爱与大我,超越了个人的利益与价值,展现的是一种崇高境界和操守。然而,从这些最美乡村教师的质朴和恬淡中,这种大爱与大我,我觉得我还没做到,但他们却几十年如一日的做着,像我们每天所见的空气和水一样平常。或许令人一时不解的是,为什么这种大爱与大我在城市的喧嚣中常常少见,却会如此慷慨地在这些平凡的乡村老师身上绽放?从这些乡村教师的故事中,我们懂得了原来他们只是放下了自己。正是这种放下,让他们摆脱了个人名利的束缚,而是循着人的基本情感需要出发,自然而然地打通了小爱与大爱、小我与大我之间貌似难以跨越的鸿沟。因而,他们一面给予着爱,一面又受爱的滋养。正是在这爱的给予与滋养中,他们实现了一种自我价值,获得了爱的温暖,成就了他们的“最美”。

观看了颁奖过程,内心感动不已,最美乡村教师名不虚传,他们如乡村的风光一样,美得自然,美得纯朴,原汁原味,芳香醉人,他们燃烧自己的能量点亮了学生的梦想,陪着学生成长,他们的确是最美的乡村教师,让我们沉醉于每个故事中一点一滴地感动。

事迹中的每一位乡村教师在很真实的诠释着他们对学生的大爱。廖占富、张兴琼是一对教师夫妻,他们分别在四川凉山深处两所隔山相望的小学执教,一人

撑起一座学校,让大巴山深处走出了二十多名大学生。当年,高中毕业的张兴琼在村长父亲的劝说下,当上了乡村教师,一人一校干了8年。8年后,村长父亲为了留住乡上派来的临村代课老师廖占富,撮合两人成婚。婚后,两个志同道合的年轻人一干就是二十多年。三年前,丈夫被派到对面山头小学,在一间废弃寺庙里教14个山村孩子。两个山头,两所小学,之间是两个多小时的山路,从此夫妻二人一人守住一所小学,隔山相望,一周见一面。他们用自己的分离和坚守,守住了大巴山深处孩子的未来。

16年前,吉思妞是从一所普通的乡村小学调来怒江特殊教育学校,来到了这个完全不同的世界。这是一所偏远山区的学校,百姓多不识字,一直以来都是学校老师进山去招生。而怒江地形险峻,为招生老师们常常要过索道、骑马、爬乡村山路,辗转两天时间才能到达。这是一所特殊教育学校,现有79名孩子,大都是傈僳族和白族的聋哑儿童。聋哑孩子性格孤僻极端,因为不会说话 ,发脾气时很容易自虐,吉思妞也曾经想过退缩,但当孩子们不清晰地叫着“妈妈”,张开小手让她抱抱时,她决定留下来。面对这些特殊的学生,吉思妞要时刻关注孩子的变化,从吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞说,对于这些孩子,需要良心爱心更要有恒心。在吉思妞和其他老师的关心教育下,这些聋哑孩子也考上了大学,其中还有些孩子大学毕业后愿意回来任教。

观看中,一次次跟随寻找最美答案的脚步,让我触动流泪的镜头有很多很多,感动,崇拜!他们的事迹刻骨铭心,可歌可泣。

人生,短短数十载,可以有许多种度过的方式。他们选择了一条艰难的路,可就是这条路,照亮了许许多多孩子们的路。孩子们的稚嫩与老师们的苍老,这样一幅强烈视觉效果的画面呈现着,深深地震撼着每一个人的心。什么叫“蜡炬成灰泪始干”,什么叫“春蚕到死丝方尽”,这些诗词在他们的行为面前,都显得那么苍白无力。作为一名师范生,将来很有可能成为一名老师,,我敬佩的同时,更多的是学习。

在我们抱怨学习环境不好的时候,抱怨学习工作太累的时候,我们应该意识到在世界的另外一个角落,还有这样一处恶劣的工作环境存在,这样一些感人至深的故事发生,还有这样一群奉献自我的人存在。

他们没有豪言壮语,也没有惊天动地,但他们用淡泊名利、执着坚守、甘于

奉献的精神品格和高尚情操给我们展现了一个伟大教师的形象,也是对最美乡村教师最好的诠释。真的非常感谢那些“最美乡村教师”,他们让我重拾起了心中的美好,燃起将来从事教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生,更激荡着我们每一个人的心灵。

什么是最美?那就是用大爱谱写自己的人生,活的有价值,这就是最美。用行动坚持,用时间见证,就是最美。

感谢这个节目,感谢“最美乡村教师”,我要向你们致敬!我会用行动向你们靠近,拉近与你们的距离。看完这段颁奖典礼,我的灵魂似乎也走了好长地一段路。走得很轻松,从未有过的惬意。在这段旅程中,我放下了身上太多得行李,从从容容的跨完每一步,我走过的也只是我慢慢旅途中的一个开端,但正因为有了这个美好的开端,我相信我能,一定能给我漫长的旅程划上一个圆满的句号。

篇二:2014寻找最美乡村教师观后感

一朵云推动另一朵云

------观《2014最美乡村教师》有感

泰山区三友小学 李小倩

最近几年的媒体报道中,总会出现“最美……”的称号。看得多了,听得多了,心里总会有一种不以为然:哪儿来的这么多“最美”啊?不过是宣传报道所使用的噱头罢了。然而,在9月9日晚认真观看了“2014寻找最美乡村教师”节目之后,那一个个获奖老师的故事,让我我深受感动。最美的,是精神,是一种默默无闻奉献的精神;最美的,是勇气,是一种抛弃奢华,归于宁静、甘于平凡的勇气。然而就是这样的“最美”,最让人感动。

理想信念美。最美乡村教师都有美好的理想,那就是用自己的智慧与力量守护乡村教育的基石。据称,中国农村中小学生有6600多万人,这么多学生需要优秀的教师,需要优秀的教育,乡村最美教师从事的是最平凡却又非常伟大的坚守工作,传播文明,开启民智,使乡村教育薪火相传。

道德精神美。乡村的风光秀美,但很多地方的教学条件却无法与自然风景相比,条件非常差,教学硬件短缺,师资奇缺,面对困难,最美乡村教师无一例外地选择了坚守,从满头青丝到发如雪霜,几十年如一日,克服了重重困难,与学生相依相伴,呵护学生成长:王偏初校长用攀爬、溜索和翻山运送出了一所边远学校;陈腊英老师不仅把治病的钱捐给家庭困难的学生,还准备捐献器官;秦开美老师在歹

徒面前主动充当人质,并且几次拒绝了私立学校的高薪聘请……正是他们的奉献才使学校的办学条件得到极大改善,一批批学生才得以从大山里、从小乡村走向外面的世界。

难以忘记张美丽、张秀丽姐妹,难以忘记姐妹两人夜以继日的默默付出和劳累过度,两人是孩子口中的“大张老师”“小张老师”。从学校开办到现在,学生不用交一分钱学费,却学会了编织、剪纸、绘画等生存本领。学校走出的150多名学生大都掌握了一技之长,其中4人考上了大学。她们的付出,她们的坚守,她们的大爱,孩子们不会忘记!

难以忘记拄着双拐讲课的曾维奋老师,难以忘记他对教师工作的火热和执着。“能拄着双拐上课至退休,这一生就算没白活”,他这样说。1995年,曾维奋从师范毕业眼看就要工作了,一场意外导致他下半身瘫痪。为了能走上讲台,曾维奋锻炼体力,终于能拄着拐杖在平地上行走,他提出申请,只要能当老师,哪怕到最偏远、最艰苦的学校都行。经过连续三年申请,2001年9月1日,他终于站在了儒林小学南洋教学点的讲台上。他一天最多时有6节课,一节课40分钟,在讲台上就要拄拐站立240分钟。他还要走下讲台辅导检查学生作业,在讲台上单手拄拐转身板书。虽然讲台旁有一把椅子,他却说,坐着讲课不生动,对孩子也不负责。曾维奋说:“如果有一天能恢复健康,我要把书教得更好,和孩子们一起游戏,一起奔跑。” 难以忘记朱敏才、孙丽娜夫妇。朱敏才曾是驻外工作17年的外交官,老伴孙丽娜退休前是北京的小学英语老师。9年前,他们得知

贵州山区严重缺乏师资便决定去义务支教。2005年5月,他们在贵州望谟县复兴镇第二小学开始了支教。他们给孩子买来字典,帮助孩子养成良好的卫生习惯。在黔西南州兴义市尖山苗寨小学支教时,夫妇俩还给孩子开设了品德课、音乐课、体育课等。以前孩子们惧怕陌生人,不愿意说话。夫妇俩通过上课、游戏和多种课外活动让孩子们逐渐开朗、自信。苗寨的孩子们学会了汉语普通话、学会了讲卫生、懂礼貌,也了解了“世界”的含义。9年来,两位老人的足迹遍布贵州七八所乡村小学,目前在遵义县龙坪镇中心小学。虽然山村的艰苦条件让他们落下一身疾病,但他们说:“能发挥余热,是我们最大的满足。孩子的变化是我们最大的动力。只要还能爬起来,就会待下去。”

难以忘记那些为了乡村孩子而默默付出的人物!他们就如同大山,有着宽阔的胸怀,有着让人感动的大爱!他们用自己朴素的心对抗着恶劣的生存环境;用自己执着的信念引领着一批批的孩子叩响求知的大门;用自己无私的付出,成就了乡村孩子的人生。最美乡村教师如乡村的风光一样,美得自然,美得纯朴,原汁原味,芳香醉人。他们燃烧着自己的能量,点亮了学生的梦想,陪着学生成长,他们的确是“最美乡村教师”。

教育原本就是一件平凡、纯净的事情,最美乡村老师的故事真正诠释了教育的真谛。大山、乡村、贫困、青春、志愿、奉献、坚守、无悔……是乡村老师的付出;温暖、力量、成长、感恩……是乡村学生的收获。突然记起曾获“最美乡村教师”称号的马复兴老师的一段话:“老师就是孩子们的标杆,你立的多高,学生的目光就能看的多

远。”就让它作为我以后教学的动力,保持平和、进取的心态,凡事静心尽力,努力扎根,积极成长,把教育工作做到学生的心里去。

篇三:最美乡村教师观后感谢:最美在坚守

最美在坚守

生命绽放的方式多种多样,有人选择轰轰烈烈,有人却执着于默默地坚守。

——题记

在中国的偏远山村,有这样一群人,他们有着一个共同的名字:乡村教师。他们有着相似的外表:头发蓬乱,面色黑黄,双唇厚而紫,衣着朴素,脚穿胶鞋,上面沾满泥土,不修边幅,俨然是一个从未见过世面的农民。他们有着相似的经历:或者丢下家人,或者放弃优越的生活,坚守在那些偏远而又贫困的山村学校,教着天底下最辛苦的书,却拿着天底下最低的工资。外表上,他们谈不上美;生活上,他们并不富有。可是,他们却被称为“最美乡村教师”。

他们的美,美在何处?

他们的美,美在那份孤独而又执着的坚守。他们的生命之花就在那份坚守中绽放,如此灿烂,如此芬芳。坚守,让杨元松和他的学生创造了一个中国第一:《中国留守儿童日记》。这是孩子们梦开始的地方,尽管梦的彼岸很遥远,但毕竟已经开启了这扇门。坚守,也让郭普全来回奔波在相距5公里的彝族村寨的两个教学点之间,而且一奔波就是23个年头。无论严寒酷暑,无论刮风下雨,郭普全都遵守诺言却毫无怨言。是他们的坚守,才有了山村学校朗朗的读书声,有了冉冉升起的五星红旗。他们的坚守,点燃了孩子们的梦想,改变了孩子们的命运。

是什么让他们几十年如一日地坚守? 是一份甘于清贫的宁静淡薄。

曾径读到《庄子》的这样一篇短文。庄子在濮水边钓鱼,楚威王派两位大夫先前往请他(做官),(他们对庄子)说:“(大王)希望请您去楚国从政,帮助管理国家!”庄子拿着鱼竿没有回头看他们,说 “吾闻楚有神龟,死已三千岁矣,王巾笥(sì)而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?” 二大夫曰:“宁生而曳尾涂(tú)中。”庄子曰:“往矣,吾将曳尾于涂中。”庄子拒绝到楚国做高官,宁可像一只乌龟拖着尾巴在泥浆中活着,也不愿让高官厚禄束缚了自己,让凡俗政务使自己身心疲惫。所以鲍鹏山说 1

庄子是一棵孤独的树,是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时,月亮为什么没有丢失?就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。庄子拒绝高官厚禄,选择了守望心灵月亮。而我们这些乡村教师拒绝外界的诱惑,坚守自己的三尺讲台,坚守那份清贫,那份孤独。郭普全放学后背着背篼顺路捡烧火柴,陈银玉要靠捡卖废品当导游来贴补学校经费,不要说自己的生活了。呜呼!何时才能让我们的可敬可爱的乡村教师不再像郭普全、陈银玉他们那样为了他们自己的生计,课后还要背着背篓去拾柴火、捡垃圾!

在我看来,“清贫”二字已经不足以形容这些最美乡村教师的生活了,这是一种清苦,常人难以想象的清苦。我们不得不承认他们也和庄子一样,在心灵之上,都有一轮月亮。他们就是一棵棵独自看守月亮的树。

也是一种承诺。

那是自己对自己的诺言。齐白石之所以为齐白石,那是他自己对自己的守诺:不论多忙,每天必须要画一幅画,不叫一日闲过。最美乡村教师之所以最美,也就在他们自己守自己的诺。无论山路有多遥远,无论工资有多微薄,他们都选择留下。选择留下,就是选择奉献,选择默默无闻。除了被报道的,还有很多很多乡村教师就这样默默地奉献着,也许他们的名字永远不会被世人所知,但他们依然风雨中行走,饥寒中奔波,只为自己曾经的承诺。

更是不放弃一个的信念。

给每棵草以开花的机会,为每个孩子搭建梦想的舞台,是他们对教师这个职业的尊重。上门做家长的思想工作,不让孩子辍学,每天接送孩子上学,把无人照顾的孩子接到自己家中,这一切对这些教师来说都是家常便饭,在他们看来也是理所当然的事。最让人心酸的是陈银玉从教30年来,经常利用课后或周末的时间,背上背篓,走村串寨,捡拾垃圾,借“收破烂儿”养家糊口,接济贫困学生,而自己的两个品学兼优的儿子却因为家庭的贫困,不得不含泪辍学,这是什么逻辑。什么时候我们的孩子不再因为贫困而读不起书,不得不让父母带出校门,去挖什么虫草;什么时候我们的老师不再为孩子们的学费发愁,而是可以安安心心地坐下来备课改作业,甚至更奢侈一点,是拥有一片真正属于自己的清清静静的天空!若真如此,乃是我们的教师的一大幸事,中国教育的一大幸事。 2

“乡村最美教师”,这个称号让人欢喜让人忧。欢喜的是我们的教师,尤其是这些乡村教师当之无愧于“最美”这个称号的,正是这些乡村教师挑起了中国农村教育的大梁,他们就是鲁迅笔下的中国的脊梁。忧的是“最美乡村教师”称号背后折射出的中国城乡教育的极不平衡,中国城乡贫富差距和东西部经济发展的差距之大的“丑”。这一“美”一“丑”,不能不令人深思。

“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”,这是我们喊了多年的口号。可是就在我们的学生坐在窗明几净的教室里读书写字时,又有多少山村的孩子奔波在上学的坑坑洼洼的路上,又有多少老师为自己的生计,为学生能有书可读而捡垃圾,打杂工。“穷不读书,穷根不断;富不读书,富不长久”,这是写在一个穷山村墙壁上的两句话,也是那些山村村民对改变他们子孙后代的受教育现状的渴望。读之看之思之,不禁让人潸然泪下。

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《最美乡村教师》观后感

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