书籍阅读

篇一：整本书阅读

三年级整本书共读计划

一、指导思想

朱永新教授认为，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。所以，朱教授在新教育实验区启动了“营造书香校园”读书工程，倡导学生多读一点、多背一点经典性的东西，他说，如果读了、背了，就会将其精华内化在学生的头脑里，后劲无穷，受益终生。一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。

儿童的成长是一段彩色的阶梯，每一个年龄，需要不同的童书和不同的阅读方式。“毛虫与蝴蝶”项目为每一个儿童寻找到了他此时此刻最适宜的童书，并倡导儿童应回归一种积极的朴素的生活方式——“晨诵、午读、暮省”。阅读的书籍和儿童当下的生活相关联，能润泽儿童心灵，从而改变他们的生命状态。书看轻拂沁心灵，诗行轻滑渗血液。童书——最美妙的空气，让我们就在书香中呼吸。

二、阅读目的

《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。

三、阅读策略

1．给予学生固定的阅读时间。定于每天午读时间让学生进行阅读，要保证每个学生都能静下心来阅读，不做其他作业。

2．通过每周的师生共读课，师生共读整本书，教给学生阅读方法。让学生获得阅读体验，并将这种方法运用于课外阅读之中。

3．写读后感。光阅读对学生来说印象不够深，而写读后感能让学生进行深入地思考，能够让学生将读书时的想法写下来，能让学生的思维更加清晰，同时这对于学生养成良好的阅读习惯也是有很大的帮助的。

4．开读书交流会。写了读后感之后，还只是个人的想法、见解。通过开读书交流会，可以使学生的思想得到交流，思维得到碰撞。可以集大家的智慧，这会收到意想不到的效果的。

四、阅读书目

本学期计划阅读四本书，一本是《时代广场的蟋蟀》，一本是《火车老鼠》，一本是《特别的女孩撒哈拉》，一本是《爱丽丝梦游奇境记》

1.《时代广场的蟋蟀》 - （美）乔治·塞尔登

《时代广场的蟋蟀》，这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。

2.《火车老鼠》 -（德)乌韦·狄姆

说起来，斯特凡在成为火车老鼠之前，日子还是过得很幸福的，它和父母、兄弟姐妹住在慕尼黑天堂大街的地下室里，与一只老态龙钟的猫和一条见多识广的狗为伴，其乐融融。可好景不长，这条老街的房子拆除了，它们只得四处觅食。一天，斯特凡溜上了一列火车，并不小心在暖烘烘的车厢里睡着了，火车开了??它好不容易来到传说中的老鼠的天堂瑞士，可一只忍饥挨饿的瑞士老鼠告诉它，移民法兰西才是所有瑞士老鼠的梦想。于是，它们一同前往巴黎。

没想到在途中就差点被列车员给灭了，而且养猫是巴黎人的嗜好——可这时，斯特凡的冒险生活才刚刚开始??

3、《特别的女孩撒哈拉》(美)爱斯米·科德尔

美国版的《窗边的小豆豆》读孩子的书，看孩子的事，听孩子的话，懂孩子的心！关注儿童教育和心理，适合孩子阅读，更适合家长和教师阅读，献给孩子们和渴望了解孩子内心城市的大人们！

4、《爱丽丝梦游奇境记》（英）刘易斯·卡罗尔

故事叙述一个名叫爱丽丝的女孩从兔子洞进入一处神奇国度，遇到许多会讲话的生物以及像人一般活动的纸牌，最后发现原来是一场梦。这童话自1865年出版以来，一直深受不同年纪的读者爱戴，相信是由于作者巧妙地运用不合逻辑的跳跃方式去铺排故事。《爱丽丝梦游仙境》是一个典型“不合理文学”的例子，亦是其中一个最具影响力的童话故事。

五、具体安排

9月份

1.阅读《时代广场的蟋蟀》，在书中做好批注。

2.教师进行阅读指导，教给学生阅读方法。

3.完成《时代广场的蟋蟀》整本书阅读。

4. 师生共同探讨本书主旨。

5. 学生写读后感，办手抄报。

6. 开展读书交流会。

10月份

1.阅读《火车老鼠》，在书中做好批注。

2. 师生共同探讨本书主旨。

3. 学生写读后感，办手抄报。

4. 开展读书交流会。

11月份

1.进行《特别的女孩撒哈拉》阅读，在书中做好批注。

2.师生共写读书日记。

3.书签制作。

4.开展读书交流会

12月份

1.完成《爱丽丝漫游奇境记》整本书阅读。

2.师生共同探讨本书主旨。

3.学生写读后感，办手抄报。

4.读书交流。

1月份

本学期师生共读活动总结，反思。

篇二：网络阅读不能取代书籍阅读 一辩稿 及参考资料

网络阅读不能取代书籍阅读

各位评委、观众、主席、对方便又下午好！

今天我们的生活因为网络而发生了很多改变，而网络阅读也在发展。有人提出，等到有一天所有的纸质图书都能在互联网上找到，我们不就可以彻底放弃传统书籍了吗？但我们应该看到的是，网络阅读与书籍阅读各有特点，他们并不是你死我活的关系，而是存在一种差异化的竞争。我方将从以下三个方面论述网络阅读不能取代书籍阅读：

首先，从阅读的内容上来看，网络阅读不如书籍阅读厚重和系统。目前在线全书阅读还存在市场条件不完善、内容良莠不齐的问题，而众所周知，网上大量存在的，更多的是新闻、娱乐八卦、随笔和各种涂鸦，提供的知识快餐文化。网络对新事物反应敏捷，在新闻传播方面有优势，而书籍阅读更适合宗教、哲学等需要深度思考的经典作品的阅读。事实上，许多人的网络阅读也就是消遣性的，很少人能真正通过网络系统而全面的学习和摄取知识。而书籍所承载的知识是经过了沉思、积淀和深度加工的，尤其在文化传承上有不可替代的厚重与理性。

其次，从阅读的方式上来看，网络阅读这种方式本身存在局限性，它必须要一定的硬件设备和上网通道，不方便携带；而且网络文本的呈现方式也具有跳跃性，再加上五花八门的娱乐诱惑，难以形成系统的思考。而书籍阅读则能在物理情境上给人优越的阅读体验。书籍不仅传播知识，并且有自身的艺术品位和价值，其外观、质地、版面等都会给人带来不同的感受，藏书票、藏书印章、题签、标注、评点等，更是一种独特的文化，具有恒久的魅力。一册在手，书香漫溢的阅读会带给人闲适与随意的感觉，产生一种无可比拟的文化接受和文化交流上的愉悦。而网络则是一种虚拟的对象，它不仅无法带给我们在阅读方式上的人文关怀，甚至还会影响健康。

当然，网络更新快，而且可以承载海量信息，我们并不否认它的优点。我方强调的是，网络尽可以在信息传播和交流上发挥其特长，而书籍阅读能让人真正读到厚重、系统兼有思想性的知识，能够在提高国民素质方面产生极为重要的作用，而这是前者所不能取代的。

综上所述，我方坚持认为：网络阅读不能取代书籍阅读。

另：可用的点子

1.有人提出，现在电子图书正在发展，等到有一天，所有的纸质图书都能在互联网上找到，我们不就可以彻底放弃传统的书籍了吗？不可否认，网络出版更加标准化、更加快捷，并且方便查询，具有传统书籍无法企及的一些优势，但是，相对于纸质图书购买和携带方便，而且随时可读、随处可读，目前电子图书还有其无法解决的局限性：市场条件还不完善，缺乏实际可操作的商业模式；上网条件并非人人具备，网络状况也不甚理想，影响阅读质量；阅读电子图书的专用手持设备成本较高，消费者的购买力受限。图书出版的主要功能就是对知识文化的深度加工和定型积累，在这方面，电子图书更是无法代替纸质图书。从许多人的感受来看，他们的初次阅读多是纸质图书，而上网读电子图书，多是再次阅读，目的是查询或检索。换句话说，读纸质图书是为了学习；读电子图书是为了使用。电子图书是纸质图书功能的补充和延伸，电子图书不能代替纸质图书。

可以预见，即使实现了网上购物，但绝大多数人还是要逛商场、超市和零售点的，因为它们所承担的销售功能不可能因为网上购物的发展而被取消。同样的道理，上网与读书原本就是两种不同形态，它们的区别，不仅是信息载体的区别，还代表了各自文化中的不同意义与精神。不同形态就不存在谁代替谁的问题，只能是一个互相促进、互相推动的关系，正确的态度应该是优势互补，共谋发展。

2. 网络的信息量大、速度快，在网上可以及时地找到资料，但网络取代不了书籍的位

置。书传达的不仅仅是信息，而是一种文化。在网上流览和在灯光下捧着书读的感觉不一样，在网上不能完全地沉浸在作品当中，只能看个大概，而读书在获取知识、思想的同时还是一种享受。书中一些经典的段落、句子可以让人反复阅读、思考甚至背诵下来，而网络是做不到的。书籍和网络对人思想影响就像正餐和快餐对人的肚子一样，同样可以填饱，但获取的营养和用餐时的感受是大不相同的。

3. 虽然网上的新闻很多，但多数是看看热闹，遇到关心的事情，我会买报纸证实一下，同样的报道报纸比较准确。我认为网络和书各有长处。网络的容量很大速度快，可以将信息及时地传达给读者，另外，下载一部书的开销很少，相对买书的价格就高了许多，这是网络的优势。但书是作者经过反复思考的，比较严谨和正规的作品。

4. 曾经有过这样一种说法：将来是无书、无纸的社会，将来纸载体会被取代，但我不这么认为。与以前的竹简、丝帛等载体相比，纸有绝对的优势，所以纸取代了它们，形成了书。但纸和网络的关系与此不同，它们各有优缺点：制作书的过程较繁琐复杂，所以书对新事物、新现象的反映较慢，但书易于携带，在路途中甚至躺在床上都能阅读；而网络对新事物反映敏捷且容量大，但它一定要有机器和通电设备，携带时受约束。新闻类的内容网络有优势，而宗教、哲学等需要深度思考的经典作品以书作媒介更好，书是文化的积淀。网上的内容良莠不齐，甚至可以说糟粕铺天盖地，所以网络上的内容给人不可靠的感觉。而书这方面就好多了，合法的出版物要经过几道程序的把关，才能与读者见面。所以我认为网络与书是并存互补的关系。随着网络的发展，传统的印刷图书非但不会消亡还会繁荣起来。对年轻人来说，时间有限，应注意精力的分配，不能只上网不读书，有时间到图书馆多看看书、书评，好处不小，对网上的东西要时时刻刻保持清醒的头脑。

5.世界读书日：

自1995年联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”以来，每年的这一天,世界各国都举办各种各样的读书活动，以鼓励人们阅读。（世界读书日起源于西班牙）

6. 中国出版科学研究所副所长魏玉山提出，备受青年人推崇的网络阅读实际上是一种“浅阅读”，图书的意义在于它所提供的信息，更加接近知识（knowledge），而非一般意义上的信息（information），更加不是大众传媒所追逐的娱乐。

“我们应该收获知识而不光是信息。”魏玉山认为，网络信息往往是浏览式的、跳跃式的，难以形成专一的系统的思考。阅读则可以做到这点，这对形成人的抽象思维有好处。

7. 网络阅读的好处我们不可否认，在网上我们可以更多的看到来自不同地方的文章。有时还可以通过一些超链接找到一些与此文章相关的信息，信息量大而丰富。这比翻阅图书更节省力气和时间。但是有利也有弊，网络上的内容有时会出现错误，甚至好久不会更新。各种版本的图书让人眼花缭乱，各种言论混淆了是非，让人们懒得去思考，使人们难以辨认，真实性有待查证。

而传统阅读有利于人们的抽象思维，它是一种深层次学习和思考的过程。图书的本质是要体现内容的深刻和文化积累，这一点对于提高国民素质是非常重要的方面！同时传统图书阅读难以随身携带，不方便，也是一些人不喜欢传统图书阅读的原因之一。在生活快节奏，竞争日益激烈，物欲横流的现代社会，人们的浮躁心理使人们无法感受到读书的快乐，无法体会到心灵深处对静心深思的渴望。却陷入尔虞我诈，勾心斗角的钱财与名利的争斗之中无法自拔。

传统图书阅读和网络阅读有两个主要区别：一是方式不同，二是阅读内容不同。虽然我们不能保证传统图书阅读内容都是精华，但是网络阅读的精华内容比传统图书阅读还是少得多。网络内容目前还不能同纸质媒体相提并论。上网虽然也可以阅读图书和浏览各方面的信息，快捷方便，但事实证明很多人特别是青少年上网沉迷于聊天.玩游戏，很少去阅读图书，有的也只是进行快餐式的浅读而缺乏理性的思考。

现在提倡“全民阅读”，网络是值得引导和关注的重要领域。这一资源不容忽视，我们可以把一些经典的著作完整准确的放到网上；另一方面必须提高网络深层阅读，加强监督净化网络环境，从而创造一个良好的阅读氛围，使大家在网络上也能读的仔细认真。

知识就是力量，提倡多读书，读好书。在网络日益发展的今天，将网络阅读与传统图书阅读结合起来，实现优势互补，或许是一个值得改变的良策。

8. 为什么网络不能代替书本呢？我想有以下几个原因：

首先，从阅读的可能性上看，书本阅读是具有超时空性的，只要你带着书，无论何时何地都可以开始自己的阅读；而网络只有在电脑存在的地方才可以，你在旅行在床上是无法享受书本阅读的快乐和惬意的！

其次，从阅读的便捷性上看，电脑网络阅读具有一定的局限性，只有特定的屏幕大小，不能实现快速的翻阅、跳读；而书本阅读是精读和泛读结合，可以一目十行、一目十页，还可以做笔记、做批注，这恰恰是网络所不具有的！

再次，从阅读的健康性上看，网络阅读具有一定的电子辐射的，长期驻守在电脑跟前，会危害我们的身心健康；而书本阅读是绝对没有这样的，你绝对不会因为看书，患上电子疾病！

又次，从阅读的内容性上看，书本阅读的较大真实性和可靠性，出版书籍不是所有人都有的权利，是需要经过审核和批准的；而网络阅读的真实性和可靠性是值得商榷的，冒名顶替和剽窃抄袭的现象是屡见不鲜了，谁又保证网络文章的绝对真实性呢，保证自己阅读内容的真实性呢？

9．电子（纸）阅读器尚不能取代纸质书籍

日前,中国出版科学研究所国家级多媒体数字出版实验室发布的测试报告显示:电子(纸)阅读器发展速度快,大容量存储优势明显,但诸多弱点使它还不能取代纸质书籍.

从2007年开始,该实验室先后购置两批14款国内外市场上的主流电子(纸)阅读器,采用专业设备与主观感受相结合的测试方法,从显示技术、操作功能、扩 展能力等方面对这些产品进行测试,结果显示:电子(纸)阅读器产业发展迅速,不到两年全行业已完成一次换代升级.能够将内容和载体分离的特性,使其增大存 储容量成为可能,这是受版面和尺寸等限制的传统书籍所不能比的.

但目前电子(纸)阅读器还存在许多弱点甚至硬伤,还不能取代纸质书籍.例如它不如印刷书籍那样轻便、柔软、阅读更舒适、易存放、耐撞击;在一些重要格式的支持方面存在缺陷使其本身优势没有被完全挖掘.

报告显示,国内产品每项指标都有上乘表现,在技术层面已经和国外产品平分秋色.但是,尽管国产电子(纸)阅读器在使用功能的开发上有优势,但核心显示技术的开发尚未走出实验室,尚未形成具有竞争力的知识产权.

10. 网络阅读会取代传统阅读吗？

中国出版科学研究所于2005年年底开始组织了第四次“全国国民阅读调查”，日前向社会公布的调查结果显示，中国国民图书阅读率连续六年持续走低，国民阅读率首次低于50％；与此同时，网络阅读率大幅增长，上网阅读率从1999年的3.7％增加到2005年的27.8％，每年平均增长率为107％。阅读量下降者回答的原因也是理由各异。面对读书的变化，今天我们应该如何阅读？

深圳文化学院教授王光： 网络阅读不能替代图书阅读

近年来中国国民读书率持续降低，有四分之一的读书人的读书时间也在减少。我们不能因为网络媒体的兴起，就疏忽国民图书阅读率的下降，因为网络阅读与传统阅读还是有很大的不同，还是要强调传统阅读。在我看来，传统阅读更利于人们的抽象思维，而且虽然现在有的图书比较娱乐化，但那绝不是图书的本质，图书的本质还是要体现出内容的深刻和

文化积累。而这一点，对于提高国民素质是非常重要的方面。

“网络阅读”不能取代传统阅读，是因为阅读包含一种极具创造的想像力，是其他脑力活动所不及的。如果传统阅读消亡，人类的很多想像能力也会消失。

深圳市蓝天幼儿园园长杨蕾： 网络不能同纸质媒体相提并论

传统阅读和网络阅读有两个主要区别：一是方式不同，二是阅读内容不同，我们不能保证传统阅读内容都是精华，但网络的精华内容比传统阅读的还是少得多，网络内容目前还不能同纸质媒体相提并论。

互联网是一个巨大的多层次的超级文本，有扩展性、延伸性和跳跃性，它将破坏人们阅读线性文本时能够得到的逻辑思维的训练。网络出版高度发达，也可能导致社会群体的阅读能力下降。网络是一把双刃剑，也造成了大量的“黑色污染”、“黄色污染”、“灰色污染”，使一些人沉迷于虚幻的网络世界里不能自拔而受毒害。学校有责任在网络出版大发展的年代，教育好青少年如何阅读传统的书籍。

中国政法大学深圳教研基地硕士金焰： 相信会有一场阅读革命到来

我相信新闻出版总署一位官员的话：传统图书的影响力在未来5至10年里会逐年降低。现在人们阅读的时间越来越少，坐在电脑前的时间越来越长，很少有人能够将一本书完完整整地读下来。5到10年后，我相信会有一场阅读革命的到来。网络所拥有的巨大存储量和强大的检索能力，正是读者和出版社梦寐以求的传统图书的拓展功能。成本低、传播广、存量大、形式多及趣味性强等，都是网络出版的突出特点。互动性也是互联网出版和信息服务的极大卖点。网络对于那些在数字时代成长起来的年轻人来说，最大的吸引力在于突破了传统的阅读习惯，同时能够满足人们交流沟通的需求。

再者，在纸质图书价格节节攀升的今天，电子网络图书是最便宜的阅读方式，一份20年的刊物合订本可以全部刻在一张盘上，费用极少。年轻人接触新鲜事物速度快，他们更喜欢尝试新的生活方式，通过互联网，会让他们找到阅读的惊喜。

深圳黑白广告有限公司经理沙青： 传统阅读与电子阅读共生共荣

尽管电子阅读显示出了巨大的潜力，但也有不少家长和专家对之表示担忧，网络的内容良莠不齐，再加上很难有效引导，网络阅读的泛滥会降低整个社会的读书层次。

应该客观全面地看待网络阅读的兴起，要在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到一种共生共荣的局面。网络图书通常会采用鲜艳的色彩、生动的插图甚至以音乐搭配来刺激吸引读者，适合于快速阅读。而传统图书更能给读者理性判断、理性思考的机会。现在大力提倡“全民阅读”，我想网络是值得引导和关注的一个领域。比如说，把一些已经进入到公共领域的经典著作完整准确地放到网上，以方便网民阅读；另外，提倡网络深层阅读，希望大家在网络上也能读得仔细认真。

另：

·差异化竞争

·阅读的物理情境

篇三：必读书籍阅读指导教案《格林童话》

中心小学必读书籍阅读指导教案

书籍阅读