手捧空花盆的孩子

篇一：北师大版语文二年级上册课文-手捧空花盆的孩子

手捧空花捧的孩子

从前有个国王，年纪很老了。他想挑选一个孩子当未来的国王。这一天，全国各地挑选出来的孩子都聚集到王宫前的广场上。国王给每个孩子发了一粒花籽，让他们种在自己的花盆里。三个月后，国王将根据种花的成绩来挑选未来的国王。

三个月过去了，孩子们一起来到国王面前，一个个都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽。

国王看着鲜花和孩子们，皱起了眉头，一句话也不说。他边走边看，忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆，低头站在那里，显得很伤心。国王走过去，问他：“孩子，你怎么捧着个空花盆呢？”孩子哭起来，说：“我把花籽种在花盆里，每天用心浇水，可是花籽怎么也不发芽。我——我只好捧着空花盆来了。”

国王听了，高兴得笑起来。他说：“找到了！找到了！我就是要找一个诚实的孩子做国王，这个孩子就是你！”

原来，国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢？ 想一想，说一说：

1、这篇文章的主要内容是什么？

谁：（英明的）国王、（诚实的）孩子。

干什么：国王为了挑选未来的接班人，发给每个孩子一粒煮熟的花籽，来考验孩子们是否具有诚实的品质。

其中一个孩子用心地播种、浇水，可是它怎么也不发芽。

干得怎么样：国王找到了一捧着空花盆的诚实孩子，高兴地笑起起来。 孩子只好捧着空花盆到了皇宫，结果成为了国王的接班人。

告诉我们什么道理：这个故事说明国王看中的是接班人的品质，同时也告诉我们诚实是一种美好的品德，是最可贵的，我们要做诚实孩子。

2、国王他为什么想找一个接班人了呢？

答：因为他年纪很老了（需要一个优秀的接班人来继承王位）。

3、想一想，国王是想选什么样的人来做未来的国王？

答：国王是想选一个诚实的孩子来做未来的国王。

4、国王是用什么方式来选拔接班人的呢？

Ａ．打架的成绩Ｂ．种花的成绩Ｃ．考试的成绩

5、国王看着孩子们捧来的五颜六色的鲜花为什么还“皱起了眉头”？ Ａ．因为这些花闻起来很臭

Ｂ．因为他头疼

Ｃ．因为他知道这些孩子为了当国王都把花籽换掉了，不诚实 Ｄ．因为他是近视眼，看不清楚

6、孩子用心栽种，可他的花籽为什么总是不发芽？

答：因为国王发给他们的花籽是被煮过的。

篇二：手捧空花盆的孩子优秀教案

《手捧空花盆的孩子》教学设计

教学目标：

1、正确认读14个生字，会写7个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。

3、通过阅读，使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。 教学难点：

认读14个生字，会写7个生字。

教学难点：

有感情地朗读课文。

教学难点：

领悟课文中所蕴含的道理。

教学方法：

读想教学法、情景教学法。

教学准备：

多媒体课件。

课时安排：2课时。

第二课时

教学过程：

一、复习导入：

1、师：同学们，上节课我们学习了第29课的生字，今天这些生字宝宝排着整齐的队伍来到了我们中间，想看看你们还记不记得它们。

2、开火车认读生字。师：老师给大家带来了一些空花盆（出示课件1），这些空花盆很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花盆开花呢？很好！只要我们能读出他们的名字，它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？

3、飘气球开火车组词。师：生字宝宝很开心，你们都喊出了它们的名字，不过它们又给大家出了个难题，它们说我们还可以和其他的生字组成词语。谁来试一试呢？

二、感悟课文：

1、还记得刚才开花的空花盆吗？很好。现在这些开满了鲜花的花盆被一群可爱的孩子们捧出来了。

2、许许多的孩子们都捧来了美丽的鲜花，你能用一个词或一句话赞美一下这些花吗？（主要

启发学生从鲜花的种类、姿态、颜色、花香等方面进行想象。）

3、孩子们在国王规定的日子里捧出这么多盆漂亮的花是为什么呢？哦，原来所年迈的国王要挑选一位继承人。继承人就是——？（未来的国王）

5、文中哪一小节告诉给我们了，为了挑选继承人，国王宣布了哪些决定？

（1.吩咐发花种 2、 课件出示： 谁能用这些花种种出最美的花，谁就是他的继承人。） 我们一起来读读这个决定。

6、那看到这么多美丽的花，很多孩子都达到了国王的完美要求，国王现在高兴吗？请自己读第3自然段，找出国王看到鲜花时的表情，并用“------”划出这句。

7\课件句子（国王从孩子们的面前，走过，看着一盆盆盛开的鲜花，脸上没有一丝高兴的心情）。

（1）指名读，齐读。

(2)、理解:“丝”在句中的意思

①\孩子们，知道“一丝”有多少吗？老师手上有一块用丝织成的围巾,我从里面抽出一丝来（实物投影放大演示），说说“一丝”有多少？

②\师：是啊，“一丝”几乎看不见，那么“没有一丝高兴”（就是没有一点儿也不高兴）

(3)、讨论：这一天，展现在国王面前哪只是这么几盆花呀！那时每个孩子都手捧最美的鲜花，每一盆都是那样地鲜艳夺目、那样的芳香扑鼻！谁见了谁都会喜欢啊！可偏偏国王脸上却没有一丝高兴的表情，这是为什么？

(4)、插读句子：我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？ ( 5)、小结：孩子们，这些花儿虽然美丽，但每一个盛开着鲜花的花盆都好像在告诉国王，这些孩子不诚实，像这样的人,如果做了继承人，国王怎么能放心让他继承王位、管理国家呀？这就是不高兴的原因呀！

(6)、指导读出国王的不高兴。

8、后来，国王的表情发生了变化，现在再读第三自然段，找出国王表情变化的词语。 课件句子（国王听了，高兴地拉着他的手说：“你就是我的继承人！”）。

9、为什么国王的表情会发生这么大的变化？为什么他会选择没有种出鲜花的雄日做继承人呢？请一位同学读一读这几句话。

10、原来是熊日培育花种的经过感动了国王，现在我们去看看熊日是怎么培育花种的吧！ 课文哪个小节写了雄日种花的经过？谁来读一读第二段？

11、师：雄日跟每一个孩子一样也是多么地想成为国王的继承人啊。所以他十分用心地培育花种。这里“十分”可以换成什么词？（非常、特别、很）可以看出熊日真的是很用心对待种花这件事。

可是——（出示：十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。）

师：这时，看着空空的花盆，雄日想过去用别的办法去换来像他们一样美丽的鲜花了吗？

师：没有，他是这样做的——（出示：他又给种子施了些肥，浇了点水。）

师：可种子也没有发芽，这时，看着空空的花盆，雄日想过用别的办法去换来美丽的鲜花吗？ 师：还是没有。接着读——（出示：他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。）

师：日子就这样一天一天地过去，雄日的花盆一直都是空空的，离国王规定的日子越来越近了，明天就是国王规定的日子了，孩子们，这时的雄日看着这空空的花盆，心情会怎样啊？师：是呀，因为雄日深深记着国王宣布的话——

再读：谁能用这些种子种出最美的花，谁就是他的继承人。

12、今天，摆在雄日面前的有两种选择，一种就是明天手捧空花盆去见国王，一种那就是去找一盆美丽的鲜花。

雄日心里应该十分清楚：明天只有选择手捧美丽的花，才有可能成为国王的继承人。 他心里也应该十分明白：明天，如果选择空花盆？那就等于选择了什么？

小结：尽管雄日是多么着急、伤心、难过，尽管雄日是多么希望自己能成为国王的继承人，可他还是选择了空花盆。这就是手捧空花盆的孩子啊，他宁可选择不做继承人，也要选择做一个诚实的人（板书：诚实），这种诚实是多么的可贵呀！

13、可老师又有一个问题不明白了，雄日十分用心的培育花种，可种子就是不发芽，奥妙在哪里呢？谁知道？

14、 生：国王把花种都煮过了，不可能开花。

生：读出最后一个自然段。

师：（范读反问句）谁能把这个句子变成一句意思相同的不带问号的句子？（课件出示反问句），指导朗读。生：我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子不可能发芽、开花。

生：（自由读句子感悟理解）

师：你说得好极了！让我们再一起来读读这个句子，体会一下老国王的意图。

三、感悟主旨

师：老国王知道发给大家的花种都是煮过的，不可能开花，但是那些孩子们知道吗？

生：（摇头）不知道。

师：那些孩子都捧来了美丽的鲜花，这又说明什么呢？

生：（自由交流）

师：同学们说的太好了！从中我们再次感受到雄日是个什么样的孩子

生：（感悟人物品质）

师：课文学到这儿，你一定知道国王问什么选雄日当继承人了吧！

师总结：是啊，诚实是做人之本。（板书：做人之本）

2、 如果雄日当了国王，他会是一个怎样的国王？

3 、小朋友们，诚实的品质是最可贵的。正是雄日的诚实，才使他成为国王的继承人。我们也要向雄日学习，做一个诚实的孩子。

四、扩展延伸:

1、你还知道哪些与诚实与美的名人故事或名言警句.也可以是自己诚实的事例.（课件）

唱一首儿歌：好孩子要诚实

听一个故事：诚实的孩子。

说一说，写一写

1、打扫卫生我先回去了，第二天老师表扬了我和同桌，说我们日做得好。

你怎么办： 。

2、你考了不及格，我怕妈妈会打。

你怎么办： 。

3、数学考试考了“优”，我发现一道计算题错了，老师打了对号。

你怎么办： 。

最后，读一读名人名言（课件出示）

板书设计：

22.手捧空花盆的孩子

诚实

做人之本

篇三：课本剧——手捧空花盆的孩子

手捧空花盆的孩子

时间：古代

地点：皇宫

人物：国王、5个孩子（甲、乙、丙、丁、戊）、雄日、旁白

旁白：大家好，我们是来自康乐园小学的学生，今天我们为大家表演的故事是：手捧空花盆的孩子。

【启幕】

旁白：国王驾到！

【国王上台】

国王：我是一国之君，拥有最高权力，还有享不尽的荣华富贵！可让我最遗憾的，就是身边没儿没女。谁来做我的继承人呢？唉！真伤脑筋！

【一群孩子上，排成一队，手拿鲜花向国王走来】

孩子们：国王万岁！万岁！万万岁！

国王：孩子们好！你们为什么手拿鲜花呢？

孩子甲：献给国王，祝愿国王万寿无疆，永葆国泰民安。

国王：原来是这样。这些花是你们种的吗？

孩子们：不是我们种的，是在街上买的。

国王：那你们会种花吗？

孩子们：会！

国王：（思考了一下）那好！我给你们每人发一些花种，谁要是能用这些种子培育出最美丽的花，谁就是我的继承人！

孩子们：（窃窃私语）真的？！

国王：君无戏言！来人呐，给这些孩子发放花种。

【一奴仆上（旁白饰），给孩子一个一个发放花种】

【雄日上】

孩子们：雄日，你也来吧！

国王：你叫雄日？这名字起得好啊！假如你也希望成为我的继承人，你就用心把花种好吧！

【国王下】

雄日：可是，我从来没有种过花呀！

孩子丙：傻瓜，鲜花到处都有，国王他又不是天天陪着我们，到时……哼，我自有妙计。

【其他孩子相互一视，会心地笑了，只有雄日摇晃着头】

【孩子们和雄日下】

【音乐起】

旁白：十天过去了，孩子们能把花种出来吗？

【孩子们先后走上台】

孩子丁：怎么回事呀，这花种种在盆里，天天浇水，连芽儿都不会冒出来！

孩子戊：我花了九牛二虎之力，也不见花的影儿，扒开土，花种都发霉了，真郁闷！ 孩子甲：这花根本种不出来，眼看国王看花的日子就要到了，真急死我了！

孩子乙：我请了花匠帮我，也种不出来，看来希望成了泡影，竹篮打水一场空啊！

孩子丙：我跟本就不想去种花，顶多是花点小钱到街上去买，找一束最漂亮的鲜花，到时候，国王的继承人就是我了！

【雄日端着花盆上】

雄日：朋友们，你们的花种出来了吗？

孩子们：（把花盆藏在身后）当然种出来了！我们是来看你种得怎么样了。

雄日：我种不出来啊！你看，我天天守在花盆旁，又是换土，又是浇水施肥，种子还是不发芽。

【孩子们暗笑着下】

【雄日耷拉着脑袋下】

旁白：半个月过去了，一个月过去了，国王看花的日子到了。孩子们拿什么去见国王呢？

【音乐起】

旁白：国王驾到！

【国王上】

【孩子们捧着一盆盆鲜花上】

国王：孩子们，你们真的把花种出来了吗？

孩子们：是的，国王陛下，您看，多美丽的鲜花！

国王：（露出不满意的神色）孩子们，你们说，太阳会从西边出来吗？

孩子们：不会！

国王：煮熟的鸡蛋会孵出小鸡吗？

孩子们：不会！

国王：那你们把这些鲜花带回家吧！

【孩子们目瞪口呆】

【雄日端着空花盆上，他无精打采，眼角挂着泪花】

国王：雄日，你为什么端着空花盆呢？

雄日：国王，我辜负了您的期望，不能为您种出花来。不过，我是尽了自己的努力。 国王：（脸上露出了笑容）你根本不能把花种活，所以你今天不能为我献上鲜花，是吧？ 雄日：（点头）嗯！

国王：（站起来高声宣布）你就是我要找的继承人！

孩子们：国王，为什么选雄日当继承人呀？

国王：我发的种子全部都是煮过的，根本就不会发芽开花！为什么你们捧来了鲜花，而雄日他端的却是一个空花盆呢？因为在你们当中，只有雄日才是诚实的孩子，懂了吧？ 孩子们：（恍然大悟又后悔）哦！

【落幕】

旁白：我们的故事表演完了，谢谢大家！

手捧空花盆的孩子