教育教学质量监控制度精选3篇

教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。以下是小编整理的教育教学质量监控制度精选3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育教学质量监控制度篇1

摘要：一个建全、优质的质量管理和监控体系,是提高高职教育教学质量的有力保证。它可以推进高职院校教育质量和办学水平的不断提高,建立良好的社会信誉,满足社会需要,实现办学的良性循环。

关键词：教学质量;监控体系;教学质量;

随着我国高职教育大众化进程的加快,高职教育数量扩张与质量提高之间的矛盾也日益突出,一方面高职教育要发展,必须走规模与效益之路,另一方面随着高职教育规模的扩大,保证高职教育人才培养的质量和教学质量,显得十分重要。高职院校要提高教学质量,保持可持续发展,就必须建立一套科学的、规范的、行之有效的教学质量监控体系。

一、国内高职高专教育质量监控体系的发展概况

国内高职高专教育的质量监控体系,是在借鉴本科教育教学质量监控体系基础上逐渐发展起来的,近年来,我国高职高专教育评价无论在理论研究还是在实践方面都有了较大的进展,进入了一个新的时期。具体表现为：2005年教育部高教司组建了由455名专家组成的评估专家库,成立了“高职高专院校人才培养工作水平评估委员会”全面负责高职高专的教学评价工作,向评估的规范化迈进了一步。2008年开始，全国各高职院校应依据《高等职业院校人才培养工作评估方案》开展独立设置的高等职业院校评估工作。所有独立设置的高等职业院校自本评估方案发布起，每学年度须按要求填报《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》。教学水平评估、实训基地评估、到精品专业评估和示范专业评估,教学评估的实践已经全面开展,“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的基本方针已深入人心，高职高专教育教学质量评估正在成为经常性的制度，这些数据恰恰说明了国家对高职高专教育教学质量的监控更细致化、全面化。

二、高职院校教学质量构建监控体系的原则

高职院校教学质量体系就是要以新的多元化的高等教育质量观为指导，制定科学评价标准，应该以质量认证为核心，高职院校和国家、地方有机结合形成全方位、立体化监控网络，确保高职教育的.质量不会大起大落。

1.规范性

构建教学质量监控体系、开展教学质量监控的一系列活动，要以国家法规、法令、条例为依据，依法管理、按章办事，克服主观性、随意性，使教学质量监控与评价工作制度化、规范化、科学化，保证教学工作的有序进行和教学质量不断提高。

2.可行性

首先要在理论上可行，监控体系的设计要适合监控的目的与功能，要能为理论所检验和证明;其次，在操作上要具有可行性。要有明确的部门和个人职责分工，要有较明确、便于操作的工作指标和评价标准。再次，在效果上具有可行性。监控过程要为学校各部门及个人接受和认可，并能积极参与到监控中来。

3.动态性

教学过程是动态的过程，其监控和评价也应是动态的，必须根据内外部条件和因素的变化而不断地调整与完善，切不可一成不变，脱离现实。一般，每两年要修订一次，找出问题，在实践中不断改进、健全和完善。

4、连续性

要从持续提高质量的发展观出发，把握教学质量的不断改进、持续发展和变化，及时了解为达到目标所进行的教学内容、教学方法、教学手段的改进，并从制度上确保教学质量的提高。

5、导向性

要以社会经济和科学技术的发展为导向，以市场对人才需求以及对人才培养质量的标准为评价依据，监控和评价学校满足市场需求的程度以及用人单位对毕业生的满意度。

教育教学质量监控制度篇2

教案质量监控与评价制度运城市口腔卫生学校运城市口腔卫生学校教案质量监控与评价制度

为全面提高教案质量，加强教案管理，规范完善教案质量管理体系，提高教师工作的积极性、主动性和课堂教案效果，现结合我校实际，特制定本办法。

一、指导思想

以科学发展观为统领，走内涵式发展道路。牢固树立质量是学校的生命线、教案是学校的中心工作的理念。建立以常规教案检查为主体，以加强教案主要环节的质量分析与评价为重点，构建学校各部门共同关注、共同参与的网状监控结构。

二、工作目标

全面落实教案常规管理工作，规范教师教案行为；客观公正地评价教师的工作业绩，为教师工作量化考核提供依据；集中反映学生学习动态，及时发现问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，提高教案质量和效益。

三、教案质量监控组织体系

教案质量监控工作由学校教案质量监控领导小组、教务科、教研室、学生四级监控体系构成，根据管理职能，在不同层面上实施质量监控。

全校教案质量监控工作在校长的领导下，由分管教案副校长组织教务科、学生科、教研室等相关部门负责实施。充分发挥学校督察领导小组、班主任监督、检查和信息反馈作用。

教案质量监控领导小组对全校的教案秩序、教案质量及教案工作状态进行监督、检查、评估和指导，建立健全教案质量监控保障体系；制订质量监控方面的各种规范性制度、质量标准和工作计划，制订、修订教案管理规定、计划等政策性指导性文件，制订、修订教案质量管理的具体工作文件。

教务科做好质量监控工作的规划、部署、监督、协调等具体工作，保证质量监控工作的正常运转，建立和完善教案方面的档案管理工作，组织各类教师、学生座谈会议等，做好汇总、统计、分析、备案、总结、上报、信息反馈等工作。

教研室按照学校的统一安排，具体落实各项监控措施，并对教案工作及时提出指导性意见和建议，并负责对教案环节的落实和教研室内教师教案工作的具体管理及指导。

学习委员收集和传递教案信息，将广大同学对教案的意见和建议及时反馈给教务科。协助教务科开展一些教案方面的专题调查工作。

四、教案质量监控的具体措施

．教案计划监控

对教案计划的制定和实施过程实行严格管理。教务科根据上级主管部门的文件精神，制定教案计划，再依据审定的教案计划，编制学期教案进程安排表、课程表。各教研组依据教案计划和教案进程安排表，组织教师编写课程教案大纲，落实课程（含实验、实习）教案任务，并制定授课计划、实验和实习计划等。

. 规范教材选用

优先选用教育部各专业教案指导委员会推荐的教材、国家规划教材。

. 建立常规教案检查制度

由教务科和教研室共同组织，开展围绕“期初”、“期中”、“期末”三个阶段的常规教案检查，形成“三点一线”的教案检查制度。学期初重点检查教案秩序和教案准备情况为主，期中重点是对教案质量的全面检查（以教案计划、教案大纲、授课进度和教案各环节检查为主），期末重点检查教案计划完成情况及考风考纪。

加强日常教案检查力度，校领导、教务科、教研室对教师课堂教案、实践教案等教案工作进行有计划、经常性地巡查，对教师的教案日志、教案、课堂教案、教案进度、辅导答疑、作业批改、实习实训指导、命题阅卷、成绩评定等常规教案工作，进行经常性的检查。

. 规范听课评课制度

为掌握课堂教案情况，及时解决教案工作中出现的问题，加强教案质量监控，培养良好的教风和学风，努力提高教案质量和办学水平，建立学校相关领导、科级、教研组长、教师等不同层面人员的听课评课制度。鼓励教师间互相听课，从教案内容、教案方法、教案手段、教案改革等方面进行观摩学习和评议交流。

. 建立较为完善的教案评价制度

每学期至少召开次学生座谈会、教师座谈会，调查了解教案中存在的问题、意见或建议，了解教案动态及教师、学生实际，并及时解决教案中存在的问题。

每学期至少进行次全体学生参与的学生评教活动，通过学生填写的《教师教案效果测评表》，对任课教师的授课质量进行全面的调查，了解学生对上课教师的评价，在调查的基础上进行细致的分析，并将结果及时反馈到教师。

每学期要求教师进行同行互评。以同行教师相互听、评课为主要形式完成。

以上评价结果作为教师教案质量考核的重要依据之一。

. 加强考试管理、考试质量分析和考试模式改革工作

考试是检查学生学习情况的重要手段，是教案质量评价体系的重要组成部分，具体按《学生学业成绩考核办法》执行。

.完善教案事故的认定与处理办法

为了加强教案与教案管理工作的科学性、规范性、严肃性，增强教职工的教案责任心和纪律观念，树立爱岗敬业，以身作则、为人师表、严谨治学的良好师德，保持良好的教案秩序，不断提高教案质量，减少教案过程中的事故率和差错率，并使事故一旦出现，能及时得到严肃、妥善的处理，必须仔细执行《学校教案工作规范》、《学校教案事故认定与处理办法》。

. 建立激励机制是提高教案质量的关键。将教案评价结果与教师学年度考核、评优评先、职称晋升等挂钩，开展各种形式的教案竞赛，鼓励广大教师和教案工作者探索教育规律，更新教案内容，改进教案方法，发挥模范效应，带动教案质量的整体提升。

. 健全教案质量监控反馈处理系统

教务科每学期向学校反馈具有普遍性和全局性的教案评价信息，以便于学校领导及时了解情况，深入推进教案改革。对于在教案质量监控过程中发现的问题，要仔细处理、及时纠正。

五、 本办法自发布之日起实施，由教务科负责解释

教育教学质量监控制度篇3

教学质量是学校的生命线，为了确保学校的教学质量，特制定教学质量监控制度。

　一、学校班子成员听课制度

学校班子成员应全面了解本校教师的业务水平与上课质量，检查教学效果。为此规定：

1、教学主任、科组长每学期听课不少于30节。

2、校级领导和其他学校中层干部每学期听课不少于20节。

3、每次听课要有听课记录，学期结束前将听课记录上交教学处。

　二、教师负责制度

任课教师为一个班级教学负责教师，为此规定：

1、任课教师应由取得教师资格的或相当职称的教师担任。

2、任课教师的上课时数不少于上级规定的工作量。

3、任课教师对本门课程的教学计划安排、讲课质量、辅导、答疑等负完全责任。

4、任课教师开学初负责分析学生科目学习情况和思想情况，经常与学生家长保持联系，了解学生对学习、教学的意见，做好记录，及时调整教学工作。

三、教案书写制度

教案即教学方案，也就是课前计划。写教案能促进备课质量，提高授课效果，教师必须按要求写教案，教案的内容应包括：授课班级、授课题目、授课内容、授课目标、重点、难点、教具与教学过程、作业思考题、教学反思等。

教案要求：

1、教案由教师本人保管。

2、科组长不定期进行教案检查。

3、教学处每两周对教案进行检查。

　四、青年教师教学导师制度

任教五年以下的青年教师，教学处指定一名具有丰富教学经验的高级教师作师傅，对口负责指导教学。

教学处主要职责：

1、制定培养计划，负责安排青年教师听老教师讲课，以提高业务水平及学习老教师教学经验。

2、负责指导备课、撰写教案，修改教案，组织在教研组进行试讲等。

3、青年教师在参加说课、上教研课时，教学处主任参加听课，以了解青年教师的讲课、上课的效果，课后应帮助青年教师分析提高。

五、试卷分析制度

试卷分析是反馈教学效果、了解试卷难度、提高教学质量的重要一环，为此规定：

1、教学处每学期对期中和期末考试成绩作统计分析。每次大型考试过后，召开质量分析会。

2、期终考试试卷分析要求：

(1)学生考试成绩的统计分析。

(2)试题难易度分析。

3、教学处仔细研究分析结果，对考试科目成绩偏低的任课教师进行谈话、沟通，不断提高教学水平。

4、试卷分析报告一份存教研室、一份上交校长室。

　六、教学督导制度

1、为提高教学质量，客观公正评价教学情况，聘请有教学经验的教师跟踪听课，帮助、督导教学工作并成立校内督导评估小组。

2、听课后填写听课表，听课的意见和建议，课后及时反馈给任课教师。

3、每学年由学校督导评估小组对各年级的教育教学进行一次督导评估

七、教学认真制度

1、认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，要求每位教师加强学习，增强文化底蕴，同时熟悉课程标准，认真钻研教材，做到超周备课。在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，写好反思与随笔。

2、认真上课。上好课是提高教学质量的保证，要求每位教师按规定时间上课，学校校长、中层领导、组长推门听课。

3、认真考试。考试既是教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。

八、领导监控制度

1、建立校长、教学主任、年级组长、各科组长组成的学校质量监控领导小组，校长全面负责，监督保证各项监控措施落实到位。

2、教学处是学校教学工作得以顺利开展的执行机构，同时也是教学质量的监控机构，每学期严格按照教学计划，开足全部课程。、按课表上课，不随意换课、调课、听课，课务变动必须由教学主任批准。

3、根据课程标准，教学处每学期做好两次教学质量检查工作，整个检查工作要做到常规化、制度化、规范化，对各科试卷规范命题，规范管理，严格把关，做好***，避免差错，以保证检查成绩的真实性和科学性。

4、教学处对各科检测成绩进行分析研究，定期召开家长、学生、教师参加的质量监控研究会，总结经验，提出改进措施，全面落实教学质量的提高。

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