育人经验材料总结或案例【汇编三篇】

“教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。以下是小编收集整理的育人经验材料总结或案例【汇编三篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

育人经验材料总结或案例1

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

（一）、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

（二）、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

（三）、用研究者之心搭建教学之梯

在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，

（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途

径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

（五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

育人经验材料总结或案例2

“千里之堤溃于蚁穴”。劣等生，以学习习惯差、行为习惯差、学习成绩不好、调皮捣蛋为特点，势必会影响其他学生的思想与行为，会影响班风，从而阻碍班级的发展。为此，对待此类学生，切忌简单粗暴，应该想方设法做好“加减乘除”。

一、力做“加法”，不断增强自信心。许多成绩差的学生的一个重要原因是自信心不足，从而影响了其心理状况，甚至影响了其身体体质，进入了极其严重的恶性循环怪圈，造成了学习生态失衡，这就是“蝴蝶效应”。这是劣等生的一个明显的心理特征，解决此类心理问题的良方就是做好“加法”，增强其自信心与自尊心。此类学生，主要是家庭问题引起的，有的是家里的经济困难，吃穿住行都难以保障，小孩的读书硬件没有后勤保障，学生就有了太多的物质方面的顾虑。有的是家里矛盾关系，不良的邻里关系，亲戚关系，引起了自我封闭。此类学生就是因为外部的一些不良客观因素，缺少了关爱，对家里的期望值在逐步减少。找准原因后，我们当老师的应该补其短板，关心其学习和生活。2012届农村学生刘某某，他是家里唯一的孩子，妈妈因为二胎难产早逝，爸爸身体有患（腰间盘突出），家庭经济非常困难，加上学习、心理压力，他患了神经衰弱症，晚上整夜整夜失眠，自信心也崩溃了，学习成绩每况愈下。一方面我细心聆听，设法解决他心理问题，帮助他重树信心。另一方面我又带他去看医生，买中药和西药调理，并帮助他到我家煎中药，经常带些鸡蛋、牛奶和水果等给他补充营养，还帮助他申请了学校的贫困生助学金，另外我每月资助他300元。学习方面我也帮助他制定规划，并协助落实。当年高考，他考上了暨南大学法学专业，现在东莞市第一人民法院当公务员，事业、家庭双赢。

二、?认真做“减法”，全方位减少批评。中学时期成绩、表现差的学生自尊心强，面对权威时，有点不以为是和不向权威低头的叛逆，如果再和其进行硬碰硬，最终可能是出力不讨好，还招来一身麻烦。因此应该认清学生的特点，以柔克刚，“二两拔千斤”，做好“减法”。2005届林某某同学，自我约束能力差，沉迷于玩游戏，无心向学，经常逃课。找他谈话，发现其对老师的指责非常反感，甚至会把试卷撕掉扔了。对此我只能另辟蹊径寻找解决办法。经过深入了解，我发现他在体育方面很突出，建议他参加校体育特训班，高考时报考体育类专业。同时，我和他的家长及体育老师密切联系，帮助他制订目标并监督落实，让他一步一个脚印地赶上去。当年高考，他报考体育类专业，并以优异的成绩考上了广州中医药大学。我真庆幸当初没有把评批进行到底，做到了“减法”，“挽救”了一个鲜活的生命。

三、科学做“乘法”，整合资源挖掘潜力。常言道“一分耕耘一分收获”，但是对于后进生而言，其学习成绩再怎么努力都只能是打白条，白费力气。究其原因，不是没有潜力，而是缺少激发潜力的动力，此时，学习的兴趣与科学的学习方法就应该是最好的原动力了。2017届一位高一的学生，理科成绩不错，但文科成绩一直不行，政治维持在20～30分之间（满分100分）。家长曾给他请过多名老师补习，均未见效。我分析了很多原因，两个最突出：没兴趣，没方法。于是我从最简单的经济学题目入手，用其理科的逻辑推理能力来分析文科的题目，再让其了解时政新闻与一些生活上的故事，让文科的理论更加理科化与生活化，再让其进行生活探究，在实践中激发其兴趣。另外，我根据其特点，帮助其订出一个比较合理的学习计划与学习方法，科学安排时间，处理好数量与效益的关系，使其很快走上了学习的快车道，真正激发了他的学习潜力，做到1+1＞2的良好效果。

四、用心做“除法”，化解后进生心理垃圾。每朵花都有理由盛开，每个孩子也都有成长的烦恼。更何况是学习成绩差的学生，对他们而言，心理更压力山大，高考没了成绩，大学没了希望，未来没了出路，总之，梦想已经被糟糕的成绩击碎了。帮助学生缓解压力，当务之急是进行心理疏导，解除烦恼。现在学校聘请了心理老师，这是一种伟大的突破，每周三下午对各班进行一次大规模的心理课程，让学生从理论与体系上认识心理科学，为心理健康与发展奠定了理论基础。凡是有心理问题与压力的，都可从课程中找到一般的解决方法。另外，每周还安排了部分心理老师与班主任针对性地对后进生进行分析与辅导，起到了疏通心理经络的作用，帮他们解开心中的不愉快，除去了一身厚厚的烦恼，卸下了重重的负担。然后轻身上阵，脸上带着自信的笑容，才能跟上优生的步伐，重新点燃希望的火炬，插上梦想的翅膀，这一切的关键在于是整合全校力量资源做好心理问题的“除法”。

“以人为本，育人为上”，对待后进生巧妙灵活地运用“加减乘除”，你的工作将会呈现柳暗花明之境界。

育人经验材料总结或案例3

教书育人、为人师表

一、遵纪守法依法执教

拥护党和国家的路线、方针和政策，能自觉学习邓小平理论和“三个代表”，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。严格遵守学校的各项规章制度，服从校系的工作安排，配合领导和老师们尽自己的努力把工作做好，做到为人师表。

二、爱岗敬业严谨治学

热爱本职工作，忠于职守，敬业爱岗。在教学工作方面，认真完成学校和系里交给的各项工作，注重知识的更新，积极学习有关本学科新知识，开展教学活动，教学效果好。

教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

2006-2007学年第二学期，主要承担了园艺、农学05级4个班的《植物生理学》课程的理论教学和实验教学任务，教学过程中,查阅大量资料，阅读大量相关书籍，认真备课，课程教案完善，教学大纲制定合理，教学文件齐备，在教学过程中注重培养学生能力，为了把自己的教学水平提高，每学期都有听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，平时还虚心请教有经验的老师，做到教书育人，并不断总结教学经验和管理经验，改进教学方法，提高教学质量。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在实验教学中采用启发式教学方法，培养学生的学习兴趣，提高学生的创新能力，注重实验课辅导、答疑，积极批改实验报告，培养学生的独立能力和论文的写作能力。

三、科研论著工作方面

积极参加科学研究活动，努力提高自己的科研水平，参加省级、市级课题多项，获省级三等奖一项，市级一等奖一项，同时还积极撰写学术论文，其中发表学术论文11篇。

今后，立足现在，放眼未来，能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往

开来，以促进教学工作更上一层楼，为使今后的工作取得更大的进步

育人经验材料总结或案例【汇编三篇】