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篇一：艺术节新闻报道

文化艺术节报道：让每一个生命绽放光彩

学校新闻 加入时间：2013-1-8 下午 04:10:40 办公室 点击：998

长铁一中第三届校园文化艺术节经过一个多月紧张有序的工作，以令人满意的成绩落下了帷幕。这次文化艺术节真正达到了“展示自我，发展个性专长”的目的，展现了我校“让每一个生命绽放光彩”的办学理念。

本届校园文化艺术节从形式、内容、质量、艺术、时间上都远远超过了以往的“技能展示”，整个活动受到学校领导高度重视，组织周密，计划落实到位，内容丰富，形式新颖。本届校园文化艺术节共设四个项目：即①师生艺术作品展示；②“校园之星”评比；③庆元旦、迎新年文艺演出活动；④社团特色展示。各项活动旨在扩大学生的参与率,发展学生个性与特长,追求活动的教育意义。

师生艺术作品评选组共收集到师生书法58幅，绘画176张、摄影98张、篆刻6个，评委会展示了50多幅优秀作品。“校园之星”评选更是层层推选，从班级到年级到学校网络投票，参与面广，彰显出我校多元评价体系。各个年级的迎新汇演更是精彩跌出，光彩夺目。

第三届校园文化艺术节为加强校园文化建设，丰富校园文化，促进和谐校园的发展做出了贡献。

附：第三届校园文化艺术节获奖名单

2012年第三届校园文化艺术节班级优秀组织奖

C1202C1203 C1107 C1102

C1005C1006K1206K1211

K1106K1108K1001K1008

2013、1、6

元旦文艺汇演获奖节目名单

初一年级：

最佳节目：C1203、C1202、C1205、C1208

优秀节目：C1201、C1207、C1206、C1204

初二年级：

一等奖：C1104C1105C1107C1108 二等奖C1101 C1102 C1103 C1106

高一年级：

最佳节目奖：K1210 K1204 K1202 K1203

优秀节目奖：K1205 K1211 K1209 K1201 K1206 K1207 K1208

高二年级：

一等奖：k1109k1105k1107 k1106k1103k1102

二等奖:k1110 k1104k1101 k1108

长铁一中教育处 2013、1、6

望湖小学举行“童声同唱中国梦”合唱比赛暨器乐音乐会

【字体：大 中 小】【2013-5-9】 【作者/来源 望湖小学】 【阅读： 88 次】 【关 闭】

动人的旋律在这里响起，快乐的笑容在此刻绽放。5月7日下午，望湖小学“童声同唱中国梦”合唱比赛暨器乐音乐会在报告厅举行。

本次比赛的评委由校领导和校级家委会成员组成，全校五百多名学生分为14个班级参赛队参加了本次比赛。各参赛队歌曲选择健康向上，选手们个个精神抖擞，队形排列整齐有序，变化丰富，演唱形式多样。一（2）班带来的《假如幸福的话拍拍手吧》，歌声清脆，动作诙谐，让人忍俊不禁；二

（1）班带来的《我是一个兵》，在整齐的动作和嘹亮的歌声里，大家看到了军人的飒爽英姿；三（4）班的同学手捧《我爱吟诵》教材演唱的歌曲《校园的早晨》动感十足，再现了朗朗书声的校园清晨。整场比赛精彩纷呈，高潮

迭起，同学们在比赛中尽情地展示着朝气蓬勃的自我风采和团结向上的班级风貌。

紧张激烈的合唱比赛结束后，有器乐特长的孩子们还参加了器乐音乐会，为大家又送上了一场听觉盛宴。音乐会上，架子鼓、葫芦丝、竹笛、二胡、小提琴、钢琴、古筝、扬琴、电子琴、吉他等乐器轮番登场。时而有抒情缠绵的小提琴声，时而有激昂奋进架子鼓点，时而又有婉转低吟的葫芦丝韵。古今乐器，中西荟萃，吹拉弹唱，各显神通。

本次活动全程采用班班通同步转播设备，一百多名家长代表和全体师生分别在报告厅和班级观看了整场演出。

合唱比赛和器乐音乐会虽然已经在同学们收获的喜悦中结束，但是望湖小学“童心同筑中国梦”科艺节的序幕才刚刚拉开。而音乐带给孩子们的快乐也在不断延续，校园里时时处处都飘荡着悠扬的歌声。通过本次活动的成功举办，提高了学生的艺术审美能力，促进了学校艺术教育的不断发展，为学生们搭建起艺术实践和交流的舞台。（李雪洁）

师范附小四小：展四小艺术风采 促校园文化发展

【字体：大 中 小】【2012-5-14】 【作者/来源 师范附小四小】 【阅读： 111 次】 【关 闭】 5月14日，承载着全体师生热情与期盼的合肥师范附小四小“首届校园文化艺术节”拉开了帷幕，开幕式上，马校长作了热情洋溢的动员讲话。 “美的旋律，美的色彩，启迪美的心灵。全面教育，全面参与，培养全面人才。”是我校校园文化艺术节活动的宗旨，在艺术节期间，学校将组织丰富多彩的活动。学生广播操比赛，将展现同学们的活动和集体风采；学生作品书画展将展现同学们丰富的想象力；科技小制作，展现的是同学们动手能力和创新精神；一年级学生的自理比赛，迎“六·一”文艺演出??一系列活动的开展将构成学校一道亮丽的风景线，必将会为同学们搭建一个感受快乐生活，全面健康成长的宽阔舞台。

校园有了文化，才会有文明的底蕴；校园有了艺术，才会有精神的灵动！我们相信，在校园文化艺术节上，同学们一定会有适合自己的才艺展示，一定能用自己的热情和智慧去感悟艺术的魅力，去品味创造属于自己的快乐！（彭玉泰/文 吕虎明/图）

附小三小：第二届活力校园文化

艺术节开幕

【字体：大 中 小】【2013-5-7】 【作者/来源 师范附小三小】 【阅读： 84 次】 【关

闭】

为进一步丰富学生校园文化生活，打造学校艺术教育品牌，培养和提高学生的文化品位和艺术修养，5月6日上午，以“人人参与，快乐成长”为活动宗旨的合肥师范附小三小第二届活力校园文化艺术节开幕。

在开幕式上，李萍校长强调了本次活动的指导思想，目的意义，活动口号，活动主题和活动要求。她要求全体师生要思想重视，认识到位，深抓落实；统筹兼顾，规范程序；形式多样，讲求实效，并要求做好预案，确保安全。 本次艺术节的活动内容安排：艺术节以美术周、体育周、科技周、音乐周的各项活动贯穿其中，最后的全校音乐游戏展演将会成为本次校园文化艺术节的高潮。

师范附小三小一直注重培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，坚持开展丰富多彩的艺术活动。本次校园文化艺术节将历时一个月，文化艺术节活动的开展，旨在整合校园的文化精华，构建健康和谐的文化氛围，营造良好的育人环境。 (梁娜)

合肥师范附小三小首届校园文化艺术节启动

【字体：大 中 小】【2012-5-8】 【作者/来源 师范附小三小】 【阅读： 62 次】 【关 闭】 为进一步丰富学生校园文化生活，打造学校艺术教育品牌，培养和提高学生的文化品位和艺术修养，5月7日上午，以“人人参与，快乐成长”为活动宗旨的合肥师范附小三小首届校园文化艺术节正式启动。

启动仪式上，三小的范文革副校长为首届文化艺术节致开幕辞，范副校长指出：“学校成立了许多社团，以培养同学们各方面的才能，挖掘学生潜力，发挥学生特长，让每个学生都成为艺术教育的受益者。”接着主持人宣布本次艺术节的活动内容安排：艺术节以美术周、体育周、科技周、音乐周的各项活动贯穿其中，5月31日全校大合唱比赛将会成为本次校园文化艺术节的高潮。

篇二：校园文体艺术节活动总结

校园文体艺术节活动总结

本次艺术节活动，亮出了新时代教师的形象，展示了新时期少年的艺术风采；其目的在于丰富学生学校文艺生活,展示学生艺术素质,培养学生实践能力,进一步推动我校文体艺术教育的发展。从整体来看艺术的组织是很成功的，达到了预期的目的。具体表现在以下几个方面：

一、学生主体，全员参与。

本学期一开学，体育组便对照工作计划，认真学习、研讨，制订了切实可行的活动方案，经学校领导班子研究论证，多次调整修改，于9月中旬定好方案。

活动内容包括体育、音乐两大块，校音乐小组早着手抓好特长学生的培养，要求编排的节目必须能展示出专业教师的水平。

从活动情况来看，本次艺术节活动学生都能积极参与。首先表现在音乐和体育课堂也成了艺术节的活动领域。

二、隆重喜庆，展示技艺。

为了增加艺术节的喜庆气氛，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节项目的设置和活动的组织形式上，充分尊重孩子意愿，使每项活动成为孩子们喜闻乐见的艺术美餐。

项目设计新颖。新增了体育新的项目、红歌联唱，大大激发了同学们的热情。尤其是教师节目，老师一上场，观众个个都是热情洋溢、激情高涨。

氛围营造得好。学校专门设置舞台、音响、红色礼炮震彻整个校园；台下学生按年级组成了方块队，更有不少演员，还带了自己的亲友团，拿着数码相机、亦或录像机现场拍照录像留念。

艺术的功能本来就是娱乐身心的，但艺术的表现却必须一丝不苟、勇于创造。舞台上演员们的表现都非常的投入，个个吸引你的眼球，连老师都惊叹学校原来隐藏着这么多能歌善舞的人才。艺术节展露孩子们创造的天性和自信的品质，成为他们表现自我风采的大舞台。

三、项目丰富，精彩无比。

本次艺术节虽然准备时间很短，但活动项目是丰富而精彩的。活动分为两个部分：一是红歌小合唱，又有不少同学自告奋勇登台献艺；二是体育活动，形式多样，新颖。唱的唱出了我们是自信、阳光、健康、快乐的一家人；跑跳的更是一道亮丽的风景。孩子们群体雀跃，掌声、欢呼声响成一片，孩子们把最热烈的掌声送给了最富有活力的老师们，祝福老师越活越年轻。

感谢马校长，因为他的亲历亲为，大家思想更重视，节目更上档次；感谢音乐组的老师，正是他们极具创意的设计，节目才充满了灵动；感谢所有的男教师，因为他们，保障了后勤工作的周到细致；更感谢一线的老师们，正是他们，协调好课堂与课外的关系，理顺了教学与活动的关系，才保证了在不影响正常教学的情况下，高质量组织好这次活动。。

我们的教师潜力无穷，我们的团队合作有序，我们这个集体——了不起！

五、一点不足，几点建议。

本次艺术节，在时间安排上存在一定的紧张和冲突，至使艺术节文艺节目过于单一，艺术表演的精彩只能是相对的，都还有很大的提高空间。由于音乐教师精力有限，导致节目重复现象存在。

为了今后更好地发挥艺术节活动的教育效果，建议在以下几方面有所改进。

1、制订切实可行的活动方案。方案一定要面面俱到，具体化、明确化，各负其责。又减小对学科教学的冲击，同时也有利于活动质量和水平的提高。

2、编排节目的任务不应只是音乐老师的事，可以以比赛的形式来选拔节目。

隆重喜庆的第一届校园文体艺术节，在师生及家长们的掌声笑声中圆满地落下了帷幕，但她的影响并未结束，学生们在艺术节活动中所受的影响是深远的，他们必将在艺术的天空飞得更高更远；教育者的思考并未结束，我们思考本届艺术节的成功经验和失误的教训。我们相信：艺术教育活动必将迎来新的希望新的辉煌。

榆树市武龙中学体育组

2009.10

榆树市武龙中学教导处

2011年9月

篇三：城市文化艺术之都教学设计

《历史与社会》 七年级 下册

第四单元 各具特色的区域生活

第六课 文明中心——城市

文化艺术之都

课时安排：1课时

教学目标：1、学生能感受到巴黎浓厚的文化艺术气息。

2、能说上几个相关的著名建筑景观，并对其有简单的了解。

3、

教学重点：从有形和无形两方面，感受巴黎的文化艺术气息。

教学难点：1、巴黎之所以能成为文化艺术之都，主要的得益因素。

2、巴黎的城市艺术，对我们今天的城市建设有什么借鉴意义。

课程导入：(4分钟)

师：同学们，我们一起来看几张图片（放ppt图片），有谁知道这是哪个城市吗？ 生：法国巴黎

师：不错。这节课我们将一起去欣赏文化艺术之都巴黎的美。我们将从图片与文字中领略巴

黎的文化艺术气息。

板书：文化艺术之都——巴黎

教学过程：

阶段一：（8分钟）

师：首先，我们先来简单的了解一下法国巴黎。（放法国、巴黎地图）。法国位于欧洲大陆的

西部，巴黎是其首都。这条就是著名的塞纳河，她蜿蜒穿过整个巴黎城，向西注入英吉利海峡。我们一起来看看书本103页图4-55 有没有看到塞纳河的中心有两个小岛，其中的西岱岛就是巴黎的发祥地。现在请大家拿出笔，还是在这张图上，圈出我们刚刚看过的建筑景观。（提示：埃菲尔铁塔、凯旋门、巴黎圣母院、卢浮宫、奥塞博物馆、蓬皮杜文化艺术中心）。谁能告诉我这些建筑景观主要集中在哪里，或者说怎样分布的？ 生：是沿着塞纳河分布的。

师：非常好。我们来推测下这些建筑物为什么多沿河分布？

生：水资源丰富，地形平坦，人多，繁荣??

概括学生的回答：河流两岸地形平坦，能够为人类提供水源，还有便利的交通运输条件，因此早期人类随水而居，沿河地带最先繁荣，最先形成大的城市，科技也比其他地区较为发达，人才当然也容易在这里汇集。所以这些景观建筑大都沿河分布。

阶段二：（15分钟）

师：我们具体来看看几个巴黎文化艺术的代表建筑景观。(ppt图片和部分文字）

板书：卢浮宫

卢浮宫，是世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸（右岸），始建于1204年，历经800多年扩建、重修达到今天的规模。宫前的金字塔形玻璃入口，是华人建筑大师贝聿铭设计的。（图片，三宝）藏品中有被誉为世界三宝的《维纳斯》雕像、《蒙娜丽莎》油画和《胜利女神》石雕，是“镇馆三宝”

板书：奥赛博物馆

奥赛博物馆，被誉为“欧洲最美的博物馆”，座落于赛纳河的左岸，与卢浮宫隔河相望。是当今巴黎三大艺术宝库之一，以收藏19、20世纪印象派画作为主，还汇集了建筑、雕塑、摄影、装饰等多种艺术形式。

师：你们可猜的到现在的奥赛博物馆是从什么改造过来的吗？发挥你们的想象力。（开火车让学生回答）

生：??

师：奥赛博物馆是由废弃多年不用的奥赛火车站改建而成。（书本中的阅读卡）

我们已经游览了巴黎的两大艺术宝库，剩下来的一个就是：

板书：蓬皮杜文化艺术中心

蓬皮杜文化艺术中心，外部钢架林立、管道纵横，并且根据不同功能分别漆上红、黄、蓝、绿、白等颜色。因这座现代化的建筑外观极像一座工厂，故又有“炼油厂”和“文化工厂”之称。是现代巴黎的象征，前卫艺术的殿堂，收藏了20世纪以来西方各种风格的艺术作品。

小小总结：奥赛博物馆与卢浮宫、蓬皮杜中心被称为巴黎三大艺术博物馆。奥赛博物馆成成为联结古代艺术殿堂卢浮宫和现代艺术殿堂蓬皮杜中心的完美的中间过渡。加上坐落在巴黎各个角落一百多个大大小小的博物馆，共同构成了法国文化艺术的巨大画幅。

板书：有形的建筑景观

师：如果你深入巴黎的大街小巷，细细体察，又会对巴黎的美有进一步的理解，那是一种融化在人们日常生活中的对艺术的热爱。（一边放ppt图片，一边解说）

塞纳河左岸的咖啡馆集聚来自世界各地的艺术家，哲学家，可能在进行着激烈的辩论和深邃的思考；

塞纳河畔长达数千米的旧书摊，吸引了世界各地的爱书者；

巴黎的“街头艺术”和露天画廊也丰富，点缀了巴黎的文化生活。

板书：左岸咖啡馆，旧书摊，巴黎街头和露天画廊

无形的艺术气氛。

阶段三：（13分钟）

师：你们想不想了解一下巴黎标志性建筑物——埃菲尔铁塔的相关历史啊。我们可以翻到书本105，得大家两分钟阅读。

我们接下来进行小组讨论，四人一组，每组选一个自己感兴趣的问题思考下：

●巴黎之所以能成为一座天然的博物馆和艺术宫殿，主要得益于哪些方面的因素？就你所知道的，谈谈你的见解。

●巴黎的城市艺术包容了不同时代的风格，这对我们今天的城市建设，尤其是历史文化城市的改造，有什么样的借鉴意义？

抽四个小组，请小组内选出的代表来发表小组的看法。

师：在学生回答之后，放ppt。（问题一：◇美丽的塞纳河——塞纳河岸，景色秀丽，孕育了很多名胜古迹，构成一幅美丽画卷；◇悠久的历史文化——巴黎是座文化古都，历史悠久，到处是历史遗迹和文化古迹，随处可感受到浓郁的文化气息；◇历代君主和总统致力于文化艺术的保存，收藏和建造；◇巴黎人们对美的独特鉴赏力——巴黎人对艺术的热爱、欣赏、

接纳、传承，使各种艺术流派在巴黎生根。问题二：城市品位的定位，城市特色的营造，政府在城市发展和建设中对城市文化及文化遗产的态度，城市文化的传承和创新，城市居民对城市特色的认同等。）

板书：巴黎能成为文化艺术之都的因素。

巴黎对我们今天建设城市的借鉴意义。

教学总结：（5分钟）

巴黎被誉为文化艺术之都，原因在于巴黎的有形方面和无形方面都体现着艺术： 有形“城市景观和博物馆珍藏的名贵艺术作品”，无形“浓厚的艺术气氛”。

师：由于时间有限，我们的巴黎之旅到这里只能结束了。如果你们感兴趣，可以自己在课后翻看相关的书籍或上网看看介绍巴黎的视频。课到这里就结束了，谢谢！

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